المعايير التي تم في ضوئها  تم اختيار مجموعة مدارس تبارك الخاصة للإشراف الذاتي:
1. توفر الهيئة التدريسية.
2. وجود معلم أول / رئيس قسم كمشرف مقيم للتقييم الداخلي.
3. وضوح البرامج التعليمية المطبقة.
4. قدرة المدرسة على تحمل المسؤولية إدارياً وفنياً.
5. اكتمال المراحل الدراسية في المدرسة.
الإشراف الذاتي في مجموعة مدارس تبارك الخاصة:
يعتبر نموذجًا فريدًا ومتطورًا، يهدف إلى تعزيز الجودة التعليمية وتحقيق مستوى عالٍ من التميز الأكاديمي. تتبنى المجموعة مفهوم الإشراف الذاتي كاستراتيجية أساسية لرفع كفاءة الأداء التعليمي والإداري، وهو ما ينعكس إيجابياً على بيئة التعلم ومخرجاتها.
آلية تطبيق الإشراف الذاتي في مجموعة مدارس تبارك الخاصة:
1. تعيين مشرفين مقيمين:
تعتمد المدارس على تعيين مشرفين داخليين لكل مادة دراسية، يكونون من ذوي الخبرة والكفاءة العالية، يتولون متابعة تنفيذ المناهج الدراسية وتقييم أداء المعلمين بشكل دوري. يتضمن ذلك مراقبة الأساليب التدريسية، تحليل نتائج الطلبة، وتقديم تغذية راجعة بناءة لتحسين مستوى التعليم.
2. الإشراف على نظام التقويم والامتحانات:
تولي مجموعة مدارس تبارك اهتمامًا خاصًا بعملية التقويم والامتحانات، حيث يتم تعيين مسؤول مختص للإشراف على تنظيم الامتحانات وضمان تطبيق نظام التقويم وفقًا للمعايير المعتمدة. يشمل ذلك الإشراف على إعداد الاختبارات وتصحيحها بدقة، وتسجيل النتائج في البوابة التعليمية بشكل يضمن الشفافية والدقة.
3. إعداد خطط تطويرية وتدريبية:
تنفذ مدارس تبارك خططًا تدريبية تستهدف تحسين مهارات المعلمين والمشرفين الداخليين، حيث تُقام ورش عمل ودورات تدريبية تسهم في تعزيز أساليب التدريس الحديثة وتنمية مهارات التقويم الفعّال. تهدف هذه الخطط إلى رفع مستوى أداء الكادر التعليمي وزيادة فاعلية التعليم.